دراسة جديدة توضح المعالجة الحسية لدى الأطفال المشخصين بالتوحد
16 نوفمبر 2021
المترجم: عدنان أحمد الحاجي
المقالة رقم 333 لسنة 2021
New study clarifies sensory processing in autistic children
NOV 15,2021
قد يكون لنتائج دراسة نُشرت مؤخرًا للقدرات الحسية لدى الأطفال المشخصين بالتوحد عواقب إيجابية على الطريقة التي يتم دعمهم بموجبها، مما يساعد ذلك على تحسين جودة حياتهم.
برفسور علم النفس بجامعة ويسترن في أونتاريو الكندية ريان ستيڤنسون Ryan Stevenson وزميلة ما بعد الدكتوراة في مختبر فحص الدماغ Western BrainsCAN في نفس الجامعة نيكول شيرير Nichole Scheerer كانا جزءًا من دراسة تنظر في القدرات الحسية لـ 599 طفلًا مشخصًا بالتوحد. نُشرت نتائج الدراسة في 12 أكتوبر 2021 في مجلة التوحد الجزيئي Molecular autism «انظر[1] ، ووجدت أنه يمكن تصنيف القدرات الحسية في خمس أنماط ظاهرية أو فئات ظاهرية[2] ، مما يميط اللثام عن اتجاهات معالجة حسية sensory processing مختلفة[3] . هذه الأنماط الظاهرية وُجدت أيضًا أنها تتنبأ بالسمات السلوكية للتوحد[4] .
”كنا نبحث عن أنماط لمعرفة ما إذا كانت سمات سلوكية معينة تظهر معًا،“ كما تقول شيرير، المؤلفة الأولى للدراسة. ”لو أن طفلًا ما مشخص بالتوحد حساسًا للصوت، فهل سيكون أيضًا حساسًا للضوء؟ ولو كان شخص حساسًا لقوام «ملمس» الأشياء والتنبيه اللمسي «الاحساس بأشياء كالألم ودرجة الحرارة،[5] ، فهو أيضًا حساس للطعم ولكن ليس حساسًا للضوء؟“
الأحداث التي يواجهها الناس يوميًا تنطوي على معالجة حسية[6] في الدماغ. تشمل هذه الأحداث الرؤية والصوت «السمع» والشم واللمس وفي حالة الأكل، تشمل الذوق والملمس «القوام texture». وبالنسبة للكثيرين، لا تسبب معالجة هذه المعلومات الحسية أي ازعاج «ضائقة»، ولكن بالنسبة لأولئك المشخصين باضطراب طيف التوحد، وهي حالة نماء عصبي[7] تتميز بصعوبات اجتماعية وتواصلية وسلوكية، قد تكون تجربتهم مختلفة تمامًا.
الطريقة التي يعالج بها المشخصون بالتوحد اللمس والطعم والرائحة والصوت والمعلومات الحسية الأخرى قد تتباين من شخص لآخر. هذه التباينات الحسية تجعل من المستحيل إنشاء بيئة موحدة تلبي احتياجات كل المشخصين بالتوحد.
أجريت الدراسة لمعرفة هذه التباينات الحسية بشكل أفضل.
فئات المعالجة الحسية الخمس
فئات المعالجة الحسية الخمس في التوحد التي تم التعرف عليها هي: الحساسية للطعم وللرائحة؛ مستوى ردة الفعل أقل من المستوى الطبيعي underresponsive والبحث عن الإثارة sensation-seeking «وتسمى أيضًا thrill-seeking»؛ صعوبات الحركة منخفضة الطاقة. صعوبة طفيفة في المعالجة الحسيبة sensory processing «انظر[3] ؛ والصعوبات في كافة مجالات علاج التكامل الحسي sensory therapy «انظر[8] .
بالتعرف على هذه التركيبة المكونة من فئات العلاج الحسي الخمس[7] ، تمكن الباحثون من ربط هذه الفئات الخمس بالسمات السلوكية التي تُلاحظ بشكل شائع في المشخصين بالتوحد. تضمنت هذه السلوكيات صعوبات الاندماج في المجتمع ومشاكل التواصل والتكرار أو التصرفات القهرية compulsions جنبًا إلى جنب السمات السريرية الموجودة في اضطراب نقص الانتباه وفرط الحركة واضطراب الوسواس القهري.
”قد تتداخل المشاكل الحسية وتؤثر على القدرات المعرفية / الادراكية والأعراض الاكلينيكية «الاعراض المرتبطة بعملية مرضية معينة clinical presentations بحسب[9] ، وأشياء مثل التواصل الاجتماعي والسلوكيات المتكررة - وهما عنصران من العناصر المعرِّفة للتوحد،“ كما قال ستيڤنسون، كبير مؤلفي الدراسة وعضو أساسي في معهد الدماغ والعقل التابع لجامعة ويسترن Western’s Brain and Mind Institute: الأطفال ذوو أنماط المعالجة الحسية المختلفة[3] أظهروا أيضًا اختلافات في السلوك التكيفي [10] ومهارات الحياة اليومية[11] . وهذا يدل على أن الاختلافات في أنماط المعالجة الحسية[3] يمكن أن يكون لها تأثير كبير في الممارسات اليومية للأطفال المشخصين بالتوحد ".
”قد يكون أداء الطفل المشخص بالتوحد ضعيفًا في الصف الدراسي، ليس لأنه يعاني من صعوبات في الإدراك. بل، نظرًا لأنه يعالج المعلومات الحسية[3] بشكل مختلف عن أقرانه [الطبيعيين]، فقد تتعارض البيئة الحسية في الصف الدراسي مع قدرته على التركيز والأداء المعرفي / الإدراكي“. ”هذا يؤكد في الحقيقة أنه لمساعدة الأطفال المشخصين بالتوحد وإحداث فرقًا في حياتهم، نحتاج إلى الاستثمار في خلق بيئات ملائمة للحواس وعمل اللازم لتلبية الاحتياجات الحسية بشكل أفضل.“
من خلال معرفتنا بفئات المعالجة الحسية بشكل أفضل، يأمل الباحثون أن يؤدي هذا البحث إلى مزيد من التوعية بالتجارب الحسية المختلفة لدى الأطفال المشخصين بالتوحد وإلى مقاربة أكثر ملاءمة لحالة كل منهم من أجل توفير الدعم اللازم لهم.
”هناك الكثير يمكن القيام به لتغيير البيئة الحسية للطفل المشخص بالتوحد،“ كما قال ستيفنسون. ”إذا كان هناك طفل يبحث عن الإثارة، مما يزودهم ذلك بمزيد من التحفيز الذاتي stimming ويعرف أيضًا بالتنميط «stereotyping، بحسب 12، معلومات عن التنميط في[13] أو يتيح لهم تنشيط بعض السلوكيات التي تتعارض مع عملية تعلم الطفل. معرفة دوافع السلوكيات المختلفة التي تسبب للطفل ضغطًا نفسيًا“ قد تمكننا من تقديم الدعم الذي يحتاجه وتحسين جودة حياته لهم. "
وأضاف شيرير: ”كلما فهمنا الصعوبات التي يواجهها الأطفال المشخصون بالتوحد، كلما كنا أفضل في خلق بيئات تستوعبهم“.
